林謙樹(shù)走到官鳴身邊的時(shí)候，官鳴正低頭算一🥧🙂🥠道條件復(fù)雜的函數(shù)題，他的筆在草稿😥🧗🏧紙上飛舞，讓林謙樹(shù)不自覺(jué)想起今早打開(kāi)辦公室門后看到的江易知。
聽(tīng)到身旁凳子的響動(dòng)，藍(lán)眼鏡少年茫然地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)林謙樹(shù)不知何時(shí)坐到了自己身邊來(lái)📷❓👲，臉登時(shí)又漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地叫✊🎼人道：“林、林老師好?！?br/>
回想已經(jīng)一口一個(gè)“林哥”的雷達(dá)和滿臉寫著嫌棄的江易行，林謙樹(shù)覺(jué)得眼前這個(gè)才像個(gè)🌺🍐正經(jīng)學(xué)生的🕗🚎樣子。他笑著抬手拍了拍官鳴🚫的肩膀：“別緊張，就坐這兒聽(tīng)會(huì)課?！?br/>
官鳴的🔢📰🔆耳朵也紅紅的，看看講臺(tái)又看看身旁📃🖇，深吸一口氣，抓起筆繼續(xù)刷起題來(lái)。
教室里陸陸續(xù)續(xù)坐滿了，后進(jìn)來(lái)的人注🔼意到林謙樹(shù)居然坐到了官鳴身邊去，雖然不敢盯著林謙樹(shù)瞧，卻大都對(duì)著官鳴多看了兩眼，讓原本專注做題的官鳴也不自在起來(lái)，努力專注了幾分鐘后還是泄氣地放下了手中的水筆。
鈴聲適時(shí)響起，教室里原本就低🎃💸😧弱的交談聲徹底消失了。
江易知站在講臺(tái)上🛠🙃🥛，兩只手沉穩(wěn)🎠😦😝地?fù)卧谥v臺(tái)兩邊看向講臺(tái)下的🚝🌗學(xué)生們：“競(jìng)賽和常規(guī)考試最大的區(qū)別就在于題目的難度，要想在短時(shí)間內(nèi)解答出盡可能多的題目，最優(yōu)解即化歸?！?br/>
林謙樹(shù)在臺(tái)下聽(tīng)得直皺眉——這畫(huà)烏龜能幫助解數(shù)學(xué)題嗎？他感覺(jué)臺(tái)上的江易知好似個(gè)招搖撞騙的風(fēng)水先👧生，虧得臺(tái)下這一幫子未來(lái)數(shù)學(xué)精英們還聽(tīng)得一臉專注。
“將你面臨的所要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為你已解決的問(wèn)題，這是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程——即多提一個(gè)問(wèn)題?！苯字诤诎迳蠈懥艘坏览}，“比如在這道題中，📌已知🍮x1大于等于0，題目要💴求證的x1小于等于1加a，其實(shí)是在探討a與0之間的關(guān)系……”
江易知在黑板上寫得飛快，一支粉筆嗒嗒作響，林謙樹(shù)起初還跟📖💶得🎡上，只低頭揉了一下眼睛的工夫，再抬起頭來(lái)的時(shí)候，黑板上的一切突然就變得晦澀難懂起來(lái)。
怎么就突然蹦出個(gè)x2x3呢？他們腦袋上頂著的平方又是從哪里冒出來(lái)的？林🧣謙樹(shù)不信邪地又揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)黑板上的一切依舊沒(méi)有發(fā)生任何變化。他忍不住犯起了嘀咕：說(shuō)好的教畫(huà)龜呢？迄今為止可是連烏龜?shù)哪X袋都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)呢。
林謙樹(shù)想著，忍不住去偷瞄旁邊的官鳴，只見(jiàn)他一邊推著眼鏡，一邊奮筆疾書(shū)，時(shí)不👿🏄🕞🥙時(shí)還要點(diǎn)幾下頭，似乎對(duì)江易行的觀點(diǎn)十分贊同。
身邊有這么一道炙熱的視線存在，官鳴很難沒(méi)有感覺(jué)，起初🕥他還忍耐了一會(huì)兒，很快還是憋不住轉(zhuǎn)過(guò)頭去，赧然問(wèn)林謙樹(shù)道：“🐆林、林老師，我打擾到你了嗎？”
林謙樹(shù)看著他寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本，問(wèn)🤝✏🐟他：“你都聽(tīng)得懂嗎🌚🦊？”
官鳴精神一凜，心想果然林老師🍒🐹📦今天坐到我身邊來(lái)是想來(lái)調(diào)查了解教學(xué)進(jìn)🦆🍃💓度的。他認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭回答道：“江老師講得很仔細(xì)，而且例題都是根據(jù)我們的接受水平挑選的，所以沒(méi)有不理✌🍼🔬解的地方?！?br/>
少年臉上寫滿的真誠(chéng)讓原本準(zhǔn)備尋求“聽(tīng)不懂同伴”的林謙樹(shù)開(kāi)始懷疑人生。他忍不住🍩🌷又提問(wèn)：“江易知說(shuō)好要教你們畫(huà)龜，現(xiàn)在卻找亂七八糟的例題給你🏏們做，你們不失落嗎？”
官鳴茫然地眨🔽了眨眼：“這不就是化歸⏸😂的例題嗎？”
兩個(gè)人大眼瞪小眼看了好一會(huì)兒，林謙樹(shù)意識(shí)到自己這是又說(shuō)🥙🈶錯(cuò)話了。
看著官鳴帶著懷♈疑卻又不敢說(shuō)話的神色，林謙樹(shù)尷尬地哈哈一笑：“老👠📹師跟你開(kāi)個(gè)玩🏓笑。”
官鳴🏌一臉“所以這會(huì)兒我是該笑嗎”，努力咧開(kāi)嘴回應(yīng)林謙樹(shù)，于是剛剛大眼瞪小眼的兩人這會(huì)兒又變成了相視對(duì)笑，場(chǎng)面看上去是說(shuō)不出的詭異。
“官鳴?！?br/>
官鳴正專注傻笑，忽然聽(tīng)到講臺(tái)上江老師喊自⏰己的名字，聞聲轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)
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</ter>令人聞🥖🔛風(fēng)喪膽的江大魔王這會(huì)兒果然臉色冰冷地看著自己。他被😬🏳👸凍得一🏀😁🚩激靈，趕緊站起身來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“江、江老師！”
“認(rèn)真聽(tīng)課?！苯字梅?#127489;筆輕敲黑板，淡淡地說(shuō)道，“坐下吧?！?br/>
雖然江易知沒(méi)有說(shuō)什🕯🍰🚇么重話，但官🚪👾🛳鳴坐下之后再也不敢轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)搭林謙樹(shù)的茬了。
作為一個(gè)善良懂事的學(xué)渣，林謙樹(shù)深深地明白自己聽(tīng)不懂也不能影響別人聽(tīng)🙄課這個(gè)道理，于是🔴📲只能郁悶地一個(gè)人玩起了筆。
講臺(tái)上，江易知觀🏭👽察到臺(tái)下角落里兩人不😒再說(shuō)話，收回視線，重新把注意力放回黑🚝💏板上。
江易知講了三道例題就停了下來(lái)，他把一早準(zhǔn)備好的卷子♑✋分發(fā)下來(lái)，對(duì)眾人👕👦道：“上節(jié)課的卷子已經(jīng)委托班長(zhǎng)下發(fā)了，全對(duì)的可以做這張?jiān)囋?，有疑?wèn)的自行提問(wèn)?！?br/>
林謙樹(shù)覺(jué)得這樣的安排挺合理的，起碼不用自己再上講臺(tái)說(shuō)什么。他正想著，忽然看到身旁一幫人💸😳👉“嘩啦”一下站了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼🦋👳🙁間就把自己這張桌子圍了個(gè)水泄不通。
領(lǐng)頭的是個(gè)女生，她把一張批改過(guò)的卷子擺到林謙樹(shù)跟前，指著一道被圈起來(lái)的題目問(wèn)他：“林👅老師，這里既然f(x)是嚴(yán)格增函數(shù)，為什么矩形🚦📫的整點(diǎn)不能包括0？”
增函數(shù)還有嚴(yán)格和不嚴(yán)格的區(qū)別嗎？函數(shù)現(xiàn)在不畫(huà)烏龜改畫(huà)正方形了？林謙樹(shù)傻眼了，感覺(jué)🏽自己仿佛穿著新手村裝備在高手競(jìng)技場(chǎng)里裝NPC。
排女生后面那個(gè)見(jiàn)林謙樹(shù)久久沒(méi)有回答，不耐煩地拍了拍🚷🙊她的肩膀：“你這問(wèn)題林老師肯定是覺(jué)得太簡(jiǎn)單了不想回答，你趕緊走吧，等會(huì)兒我告訴你為什么——”說(shuō)著，他把自己手中的卷🏏❔🙍子疊到了女生的那張卷子上面：“林老師，看我這道！四階幻方的變換順序?yàn)槭裁床荒苷{(diào)換位置？我計(jì)算了一下答案似乎是一樣的?。俊?br/>
林謙樹(shù)繼續(xù)傻眼，這一行行密密麻麻的數(shù)字在他眼前跳起了舞😗🚫，若是耳邊再響起個(gè)嗩吶聲，他能自己把自己送走。
“還有我……”
“還有我……”
嘈雜聲不絕于耳，頭📄🔌🏴昏腦漲🏆💄🔝間林謙樹(shù)忽然聽(tīng)得一聲天籟。
“林老師今天不舒🐝👯服，所有上星期卷子的問(wèn)題由我來(lái)解答?！闭驹谥v臺(tái)上的江易知說(shuō)。
江易知的聲音一出，原本🕦🅿📳熱鬧的🌸📷教室再次安靜了下來(lái)。所有擠在林謙樹(shù)身旁的學(xué)生都拿好了卷子，帶著幾分畏懼的神色排著隊(duì)走到了講臺(tái)邊上。
帶頭的依舊是那個(gè)率先朝林謙樹(shù)提🚩問(wèn)的女生，她小心翼翼地對(duì)江易知說(shuō)：“江老師，😨🆖🥒上星期的答疑課是林老師給我們上的，這張卷子也是他批的……”
“我知道，”江易知波瀾不驚地說(shuō)道，“不過(guò)卷子我也有批，你們錯(cuò)在哪里我也清🌋🥋🏻楚?！?br/>
他看向女生，對(duì)她說(shuō)🌼：“汪思妤，f(x)是嚴(yán)格增函數(shù)和矩形的位置沒(méi)有關(guān)系，你的錯(cuò)誤是第二步計(jì)算中把+1給省略了，所以始終得🗒🕸🔱不到a的位置?！苯又挚聪蚺砗蟮哪猩骸袄上冗_(dá)，再去讀一讀題干中對(duì)于幻方的相關(guān)定義?！?br/>
江易知一個(gè)一個(gè)名字叫過(guò)去，精準(zhǔn)地點(diǎn)出了每個(gè)人🦐🎨👥在卷子中的問(wèn)題，竟然沒(méi)有一個(gè)人的名字和錯(cuò)誤是對(duì)應(yīng)不起來(lái)的。三分鐘的時(shí)間，原本在講臺(tái)邊排起的長(zhǎng)列就被清空😣了，所有人抓著卷子有些羞慚地回到座位上，一臉苦大仇深地繼續(xù)和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。
林謙樹(shù)看得目瞪口呆——穿越之前，他起碼也上了將近十年的學(xué)，可從沒(méi)有一個(gè)老師答疑的時(shí)🏷🌄😉候是像江易知這樣的，能一句話解決的問(wèn)題絕不多浪費(fèi)第二句，而求知的同學(xué)們也都瑟瑟發(fā)抖，看上去對(duì)這樣的模式既不敢反抗也不敢不習(xí)慣。
官鳴倒是沒(méi)有提問(wèn)，他已經(jīng)咬著🐉筆桿開(kāi)始做剛剛🌌🌕發(fā)下的卷子了。
林謙樹(shù)沒(méi)事做，干脆又🏫👳⭕去找官鳴😺🕶🌀聊天：“你沒(méi)有問(wèn)題嗎？”
官鳴從卷子中
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</ter>抬起頭🤤來(lái)，搖了搖頭，眼神中閃過(guò)一絲困惑：“上周那💰張卷子挺簡(jiǎn)單的，我做的時(shí)候沒(méi)有遇到什么難題?！毖韵轮馐遣⒉恢劳?#127856;🛠學(xué)們?yōu)槭裁从心敲炊鄦?wèn)題。
行吧，原來(lái)這個(gè)藍(lán)眼鏡小伙還是個(gè)學(xué)霸。林謙樹(shù)嘆了口氣，想起剛剛他夸獎(jiǎng)江易知上課深入淺出，條理清晰，大概也是跟他自己聰明的小腦瓜有一定關(guān)🛀🖊🔖系的🥞⬜🕒。
“不過(guò)💟🗂💔江易知🍚這么講，大家真的聽(tīng)得懂嗎？”林謙樹(shù)忍不住小聲🦐🖤💆嘀咕道。
坐在他前排的少年大概是聽(tīng)到了后排老師的👮😭♑牢騷，偷瞄了一眼講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)🌑🍖原本站在講臺(tái)上的江易知不知何時(shí)消失了，抓緊時(shí)間回過(guò)🐫頭來(lái)和林謙樹(shù)搭話：“江老師上課還行，但論答疑，江老師真的比不過(guò)您啊?！?br/>
他面露苦色，把剛剛在江易知地方挨了噴的卷子又遞回給林謙樹(shù)：“江老師講題速度太快了，大家有點(diǎn)跟不上，還是林老師您這樣一步接一步的詳細(xì)步驟👅適合我們這種剛接觸競(jìng)賽的小白?！?br/>
“林🍵老師，”少年試圖🍍用閃亮亮大眼攻勢(shì)打動(dòng)林謙樹(shù)的心，“您就給我講講題吧！”
聽(tīng)到別😠🚴🧡人夸獎(jiǎng)自己，甚至夸自己比江易知還要厲害，林謙樹(shù)心里有一種說(shuō)不出來(lái)的爽。但他也明白，今天這個(gè)逼他注定是裝不了了。他嘆了口氣，窮盡畢生演技用右手捂住額頭，輕嘶一聲：🥢⛄🈷“哎喲，我這腦袋又疼了……不行不行，今天看了文字就頭暈！”
一陣熱的水蒸氣從耳畔劃過(guò)手背最終停駐📦在🏤🚝了桌邊，林謙樹(shù)的桌💼🚏🔩上多了一杯熱氣騰騰的開(kāi)水。
提前看到人來(lái)的少年已經(jīng)飛快🚹🏥地卷起🔔卷子溜回了🕒🛬🍴自己的座位上。
江易知放下水杯，低頭與神色迷茫的🖋👤林謙樹(shù)來(lái)了個(gè)對(duì)視：“頭疼的話就喝點(diǎn)熱水。”
他走到前排，把努力縮小存在感的少年手中的卷子抽過(guò)來(lái)，仔細(xì)地瀏覽了一番后🏭👯💹，把卷子平鋪在課桌上，單手拔開(kāi)筆🌨蓋，用水筆在卷子上寫了一行公式：“試試用這個(gè)公式來(lái)解?！?br/>
少年將信將疑地接過(guò)筆，嘗試著用江易知?jiǎng)倢懴碌墓?#127799;式往下做，一開(kāi)始動(dòng)作顯得遲疑而滯緩，接著便越做越快，到最后刷的一下放下筆，用激動(dòng)的聲音說(shuō)道：“答案是6！”
“嗯，對(duì)了。”江易知點(diǎn)點(diǎn)頭，聲音中依舊聽(tīng)不出🛎🐫有多激動(dòng)，“以后遇到這種❄💍問(wèn)題就用這個(gè)公式吧?！闭f(shuō)完，他便又回到了🚇🚳💸講臺(tái)上。
林謙樹(shù)摸了摸微燙的杯身，思緒有些凌亂🔌🛎🈚——江易知這🏼是在替自己解圍么？