第二百六十一章一鳴驚人
“文建，這不是一件小事，你可得考慮周全。真要🦌是講砸了，那你在江大……”
田文建不想照本宣科，想用他的方式來(lái)講哲學(xué)。有上進(jìn)心是好事，聞博說(shuō)什么也不能✌打擊他的積極性。但這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)不是一般大，如果講得一塌糊涂，哪怕是哈佛大學(xué)畢業(yè)的🖥👓博士，也一樣會(huì)成為全校師生們的笑柄。
令田文建倍感意外的是，聞?dòng)嵍鴣?lái)的陳主任，竟然若有所思地來(lái)了句：“聞老，您的🏛🚈🌐擔(dān)心的確很🥃有道理，不過(guò)我還是認(rèn)為應(yīng)該給小田一個(gè)機(jī)會(huì)。再說(shuō)咱們系也不能總這么死氣沉沉，就讓小田試試吧?！?br/>
非典來(lái)了，老師們卻跑了🚒🍲。誰(shuí)讓電視里從早到晚喋喋不休的說(shuō)什么人越多的地方，感染非典的幾率也就越大。陳主任不想系里那么多學(xué)生繼續(xù)放羊，這才一反常態(tài)的表示支持。
緊緊團(tuán)結(jié)在陳主任周圍的吳副主任，😃見(jiàn)老爺子還🔰是猶豫不決，干脆呵呵笑道：🚨“是騾子是馬得拉出來(lái)遛一遛，反正是他處女課，就算沒(méi)達(dá)到效果也不丟人?！?br/>
有沒(méi)有學(xué)問(wèn)是一回事，能不能講出來(lái)，并激起學(xué)生們的共鳴卻是另外一回事。盡管聞老爺子一萬(wàn)個(gè)不放心，但又不想讓陳主任和吳副主任小瞧了自己的得意高徒，不得不硬著頭皮，咬牙說(shuō)🕵道：“下午正好有一堂大課，你準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我們也去聽聽?！?br/>
見(jiàn)老爺子松口了，田文建欣喜若🌡⏲🥛狂，連連點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題，我現(xiàn)在就去準(zhǔn)備?！?br/>
下午兩👲😲點(diǎn)，哲學(xué)系大教室里濟(jì)濟(jì)一堂。本以為還是劉亦舟主講的同學(xué)們，見(jiàn)穿著一身休閑服的田文建走上了講臺(tái)，頓時(shí)一片嘩然。陳主任、吳主任、聞教授魚貫坐到后排🌂，同學(xué)們這才靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)緊盯著若無(wú)其事的田💩🖍🗣文建，想知道他是誰(shuí)？
“同學(xué)⚽們，我給大家🐃介紹一下，這位是剛從哈佛大學(xué)回來(lái)的田博士，也是本系的副教授，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎田教授給我們上課?！?br/>
說(shuō)完之后，劉亦舟做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，隨即快步走下講臺(tái)，跟聞教授們一樣坐到最后一排。哈佛大學(xué)太過(guò)遙遠(yuǎn)，博士江大更是多如牛毛，除了長(zhǎng)得五官端正之外，田文建🚽🔈似乎沒(méi)什么與眾不同。
不知道同學(xué)們是對(duì)哲學(xué)沒(méi)興趣，還得對(duì)田文建沒(méi)興🤤🐪趣，掌聲稀稀落落，離劉亦舟所😂🥕要求的“熱烈”相距甚遠(yuǎn)。
欺負(fù)新人是江大的“優(yōu)良”傳🕣統(tǒng)，事實(shí)上田文建那時(shí)也是這么干的。正因?yàn)槿绱?，田文建?#129499;不在意，而是清了清嗓子，開門見(jiàn)山地說(shuō)道：“這是一門討論道德與公正的課程，我們以一則故事作為引子，假設(shè)你是一名油罐車司機(jī)，你的車正在燃燒，正以每小時(shí)80公里的速度在公路上飛馳。突然發(fā)現(xiàn)公路已到盡頭，前面有一百名工人正在施工，你又無(wú)法停下來(lái)，因?yàn)閯x車也壞了。
你此時(shí)極度絕望，因?yàn)槟闵钪?，如果油罐車?yán)^續(xù)前進(jìn)，那正施🦐🏂工的一🔜💉百多名工人沒(méi)有被撞死，也會(huì)被正燃燒的油罐車炸死，假設(shè)你對(duì)此深信不疑。
你極為無(wú)助，直到你發(fā)現(xiàn)在公路的左側(cè)有一條岔道，而岔道的盡頭只有⭐🛒一棟很小的建筑物，里面的人數(shù)顯然沒(méi)有正前方的工人多，🚽而你的方向盤又沒(méi)壞，只要你愿意，就可以把油罐車轉(zhuǎn)到岔道上去，犧牲少數(shù)人來(lái)挽救一百多人。下面是我們的第一個(gè)問(wèn)題：什么是正確的選擇？”
說(shuō)到這里，田文建頓了頓，一邊環(huán)視著臺(tái)下的眾人，一邊凝重地問(wèn)道：“我們來(lái)做一個(gè)調(diào)查🏪〰🐤，會(huì)🕯把油罐車開到岔道上去的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?br/>
沒(méi)有自我介紹，也沒(méi)有那些“形🌊🏹而上學(xué)”的哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，甚👂🤓📏至都不像其他留洋回來(lái)的老師們那樣，時(shí)不時(shí)的從嘴里蹦出幾句英🌎💝🏔語(yǔ)。田文建的開場(chǎng)白，頓時(shí)引起了大教室里六百多名學(xué)生的興趣，絕大部分人毫不猶豫的舉起了右手。
“有多人會(huì)讓油罐車?yán)^續(xù)往前開？”
田文建微微的點(diǎn)了下頭，指著剛舉起手來(lái)的學(xué)生，微笑著說(shuō)道：“很好，選擇繼續(xù)往前開的同⛪🥥🦎學(xué)，請(qǐng)💲🖇💯不🥩🙏要把手放下?！?br/>
就在眾人百思不得其解之時(shí)，田文建走到講臺(tái)邊，侃侃而談道：“絕♓🧖👱大數(shù)人都選擇轉(zhuǎn)彎，我們先來(lái)聽聽大家的看法，探究一下你們?yōu)楹握J(rèn)為這是最好的選擇。先從大多數(shù)選擇轉(zhuǎn)向岔道的同學(xué)開始，為什么這樣選擇，理由是什么？”
見(jiàn)👟🥋同學(xué)們愣住了，田文建笑了笑，給前排緊盯著自己的那位同學(xué)，送去了一道鼓勵(lì)的目光，和聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“有沒(méi)有自告奮勇的？”
在坐的都不是剛?cè)雽W(xué)的新生，自考入江大以來(lái)，除極少數(shù)的🎺🐟課程外，老師們都是照本宣科，很🚟🏂少會(huì)像中學(xué)那樣提問(wèn)。就算有什么不明白的地方，那也得等😪💦☔下課后再去找老師求教。
盡管同學(xué)們很不適應(yīng)田文🍅📑💅建這開放式的課程，但幾秒鐘后，還是有一位女同學(xué)勇敢的站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“我認(rèn)為當(dāng)可🚵以犧牲一小部分人時(shí)，犧牲大部分人不是正確的選擇。”
“當(dāng)可以只犧牲一小🏫🔼部分🎹🍘人時(shí)，犧牲一百多人🤘🐔🚒不是正確之舉！”
田文建重復(fù)了一遍，突然話鋒一轉(zhuǎn)，似笑非笑地說(shuō)道：“這個(gè)理由似乎很🔡🎈不🍗🍔錯(cuò)?！?br/>
看著他那毫無(wú)架子的樣子，同學(xué)們頓時(shí)爆笑起來(lái)，🦋田文建跟著笑了，隨即轉(zhuǎn)過(guò)身去，指著右側(cè)講臺(tái)下📯🥒🚗的同學(xué)們，問(wèn)道：“還有其他人🔀💃嗎？你們都贊同這個(gè)理由？”
見(jiàn)一🌝🤒個(gè)男同學(xué)躍躍欲試，田文建點(diǎn)🌭了點(diǎn)🚝頭，說(shuō)道：“你來(lái)?！?br/>
“我認(rèn)為這跟天達(dá)小區(qū)的隔離很類似，為了絕大數(shù)人的🍗🍧🐪安全，將他們🕑🚿📹暫時(shí)隔離，哪怕他們不✋⛅一定是自愿的，但他們還是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。”
田文建滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一邊示意他坐下，一邊意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“這么看來(lái)，這條原則與抗擊非🗣典的隔離措施是一樣的，雖然是悲劇，但犧牲少部分人，保全絕大部分人依然是更正確的選擇，這就是絕大部分人的意見(jiàn)嗎？”
“是……”支🏡📯📸持拐進(jìn)岔道的同學(xué)📰🎗🍖們，不約而同⚪🥟的回應(yīng)道。
“那現(xiàn)在讓我們來(lái)聽聽少數(shù)派的意見(jiàn)?！碧?#128173;💠文建回過(guò)身來(lái)，指著還🏡🚍舉著手的那個(gè)同學(xué)們，說(shuō)道：“你來(lái)?！?br/>
選擇繼續(xù)前進(jìn)，犧牲絕大數(shù)人，的確需要很大的勇氣。見(jiàn)臺(tái)上的田教授和身邊的同學(xué)，齊刷刷的盯著自己，劉文章不禁后悔起自己標(biāo)新立異的行為來(lái)，但現(xiàn)在已退無(wú)可退，不想成為笑柄的他，不👤🥨🎃得不硬著頭皮說(shuō)道：“我認(rèn)為這🥚🈶🔑與給極權(quán)主義正名，是同一種思維模式。為了絕大數(shù)人的利益，以犧牲另一小部分人為代價(jià)，是不可取的?！?br/>
反應(yīng)很快，見(jiàn)解也很獨(dú)到，這讓田文建倍感欣慰，暗想誰(shuí)說(shuō)中國(guó)大學(xué)生沒(méi)🚵📆😌有思想？只是教育的方式有點(diǎn)問(wèn)題罷了。
但田文建還是板起面孔，異常嚴(yán)肅地問(wèn)道：“那換了你在這種情況下會(huì)怎么做？😃🚦為了避免😡👚📩發(fā)生與深惡痛絕的極權(quán)主義相類似的行為，你打算直接開上去，把一百多名工人撞死或炸死嗎？”
看🚠🍟著劉文章那副尷尬無(wú)比的樣子，幾百名同學(xué)頓時(shí)笑成了一團(tuán)。講臺(tái)上是能決定自己哲學(xué)課能否及格的老師，身邊是朝夕相🌴處的同學(xué)，甚至還有自己心儀的對(duì)象，劉文章可不想出爾反爾，干脆咬了咬牙，支支吾吾地說(shuō)道：“大概會(huì)吧?！?br/>
同學(xué)們笑得更厲😫🔡⛪害了，前排的幾個(gè)女同學(xué)，更是笑得前仰后合。
“真的會(huì)嗎？”田文建笑了笑，又問(wèn)了一句。
“會(huì)?！?br/>
“很有勇氣的回答，謝謝?！?br/>
認(rèn)定的事情就得堅(jiān)持到底，兩面三刀可不行。田文建滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再為難他了，而是臉色一正，異常沉重地說(shuō)🌶道：“我們來(lái)考慮一下另一種情況的例子，看看你們絕大部分人，會(huì)不會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持剛才😙🌩👈的原則，即犧牲少部分人保全大部分人是更好的選擇?！?br/>
這哪里是上哲學(xué)課？分明是在講故事嘛。就在同學(xué)們一頭霧水之時(shí)，田文建接著說(shuō)道：“你還是油罐車的💨🔠司機(jī)，前面還是一百多名建筑工人，但岔道前的建筑物是一所幼兒園🥦，而且你清楚的明白，幼兒園里面有一位老師，正跟二十個(gè)小朋友在做游戲。
不是選擇撞死或炸死一百多名工人，就是撞死或炸死二十個(gè)小朋友和一個(gè)老師，你別無(wú)選擇?，F(xiàn)在，有多少人🐫會(huì)選擇拐進(jìn)岔道，請(qǐng)舉手?！?br/>
正如田文建所預(yù)料的那樣，同學(xué)們集體沉默了，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手。👦看著大家面面相窺的樣子，田文建走下講臺(tái)，揮舞著胳膊，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒(méi)有人舉手，一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題出現(xiàn)了，我們犧牲少部分人保全大多數(shù)人的原則，因?yàn)樯俨糠秩?#127761;🔸⏬是孩子而出了問(wèn)題！
第一⛩個(gè)情況時(shí)，大家贊同的這條原則怎么了？?jī)煞N情況都屬保全絕大部分人，你們是怎么想的？應(yīng)該如何來(lái)解釋這兩種情🏑🥖🕔況的區(qū)別😞💇🤛呢?！?br/>
同學(xué)們這才意識(shí)到田文建的良苦用心，一個(gè)個(gè)流露出了恍然大悟的表情，暗想原來(lái)哲學(xué)課可以這么上。見(jiàn)田文建緊盯著自👟己，走道邊的一位女同學(xué)站了起💽👜來(lái)，低聲說(shuō)道：“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，不管遇到什么情況，我們都不能犧牲孩子來(lái)保全大人?！?br/>
“還有嗎？”💕田文建轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖其他同學(xué)問(wèn)道。
“無(wú)論出于道德還是良知，我們都不能以犧牲孩子為代價(jià)。”一個(gè)男同學(xué)確認(rèn)💆🐢🔼道。
見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有任何異議，田文建一邊往講臺(tái)走去，一邊循循善誘地說(shuō)道：“我們暫時(shí)不忙討論這個(gè)故事以及爭(zhēng)論，而是先關(guān)注一下這些爭(zhēng)論是怎么展開的。一些道德原則，已經(jīng)隨著我們討論的展開，逐漸開始浮現(xiàn)了出來(lái)，我們來(lái)細(xì)想🐛✨一下這些道德🤥🦋原則都是怎樣的。
這個(gè)討論中出現(xiàn)的第一條原則，我們所認(rèn)為🤕🗝的正確選擇，取決于你行為所導(dǎo)致的后果。最終結(jié)論是犧牲一小部分人，保全大部分人是更好的選擇，這是后🚨果主義道德推理的一個(gè)例子。
后果主義道德推理，認(rèn)為是🏏🎇否道德取決于行為的后果，取決于你的行為對(duì)外界所造成的影響。但隨著討論的深入，我們發(fā)現(xiàn)在其他情況下，人們對(duì)后果主義道德推理不再那么確定了，當(dāng)我們作出犧牲大多數(shù)人而保全孩子們的時(shí)候，我們更傾向于評(píng)判行為本身的動(dòng)機(jī)，而不是該行為的后果……
……后果主義道德推理中最具影響的，就是功利主義。由18世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家杰里米-邊沁提出，而絕對(duì)主義道德推理中最為著🉐名的，則是18世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家康德。我們將著眼于這兩種迥異的道德推理模式，進(jìn)行深入研究，同時(shí)還會(huì)考慮😕❕其他模式……”
接下來(lái)的近半個(gè)小時(shí)里，田文建通過(guò)這個(gè)兩難的問(wèn)題，順?biāo)浦鄣囊隽私芾锩?邊沁🍺💴和康德兩個(gè)派別，給同學(xué)們提出了一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題---人類福祉的最大化的衡量標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？
當(dāng)然，今天只是第一堂課，田文建并沒(méi)有奢望同學(xué)們能真正理解兩位哲學(xué)大師思想的🚙🗡精髓。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)嘗試，試圖用這種寓教于樂(lè)的方式，激發(fā)起學(xué)生們對(duì)哲學(xué)的興趣。
同學(xué)們聽得津津有味的樣子，讓田文建意識(shí)到自己成功了?？紤]到下💣課時(shí)間臨近，田文建拍了拍手，繼🤦🤧🍑續(xù)說(shuō)道：“作為你們的哲學(xué)老師，我希望大家能抽出點(diǎn)時(shí)間，來(lái)閱讀包括亞里士多德、約翰-洛克、伊曼努爾-康德、馬克思、約翰-斯圖爾特-穆勒……等哲學(xué)家的著作。我們還會(huì)討論當(dāng)代政治和法律的爭(zhēng)議，所引發(fā)的諸多哲學(xué)問(wèn)題；我們將討論平等與不平等，道德與不道德；自由言論與攻擊性言論等一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題……”
令同學(xué)們倍感意外的是，田文建說(shuō)到這里，突然話鋒一轉(zhuǎn)，🚗一臉鄭重?zé)o比的表情，凝🔀🤥重地說(shuō)道：“也許聽起來(lái)蠻有意思，但我要事先提個(gè)醒，那就是隨著學(xué)習(xí)和討論的深入，以及對(duì)認(rèn)知的訓(xùn)練，必然會(huì)帶來(lái)一些風(fēng)險(xiǎn)。
有個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，也有政治風(fēng)險(xiǎn)，所有學(xué)哲學(xué)的人都會(huì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，這的確很諷刺。這門課程的👣難度，就在于傳授你們的都是已有的知識(shí)，它將我們所熟知的、毋庸置疑的事物變得陌生，正如剛才我們所舉的例子，那些嚴(yán)肅有不乏趣味的假設(shè)性問(wèn)題，那些哲學(xué)著作亦然……”
兩個(gè)小🏺🤝時(shí)的大課終于結(jié)束了，幾百名學(xué)生不約而同的站了起來(lái)，給自始至終都沒(méi)有看過(guò)一眼講義的田文建，送上了熱烈的掌聲。
劉亦舟這才意識(shí)到自己在哲學(xué)造詣上與師兄的差距，見(jiàn)田文建一邊跟同學(xué)們點(diǎn)頭致意，一邊大步往教室外走去，連忙跟身邊的📢🏒🗒聞老爺子打了個(gè)招呼，以助教的身份走到講臺(tái)上，打開幻燈機(jī)，給同學(xué)們放田文建要求他們閱讀的書籍清單。
行家一開口，便知有沒(méi)有。盡管陳主任像官員多過(guò)于像教授，但他專業(yè)畢竟還是哲學(xué)。這堂別開生面的哲學(xué)入門課，讓他大開眼界。禁不住的側(cè)✂🥩🔧過(guò)頭去，在聞博耳邊興奮不已地說(shuō)道：“聞老，名師出🎉🕕高徒??！沒(méi)♐👫想到課還能這么上，小田不簡(jiǎn)單那?！?br/>
雖然田文建比自己受歡迎，但終歸是他聞博的高徒。這堂課的效果和學(xué)生們的反應(yīng)，讓聞博欣喜若狂，見(jiàn)陳主任慧眼識(shí)🦐📹🏂珠🌄，便不無(wú)得意🥞🎛地笑道：“長(zhǎng)江后浪推前浪，咱們江大哲學(xué)系后繼有人吶?！?br/>
“是，是，是，您老說(shuō)的是?！?br/>
陳主任回過(guò)頭去，沖身邊的吳副主任笑道：“老吳，你現(xiàn)在就去把視頻調(diào)出來(lái)，上傳到網(wǎng)上，也讓北大和中山見(jiàn)識(shí)🏻🔅見(jiàn)識(shí)我們江大哲學(xué)系的風(fēng)采?！?br/>
這兩所大學(xué)雖然在國(guó)際上的排名不怎么樣，但他們的哲學(xué)系在國(guó)內(nèi)還是首屈一指的。很顯然🍳田文建的表現(xiàn)，激起了陳主任的雄心壯志。對(duì)他的這種行為，聞老爺子很是不屑，禁不住地冷哼了一聲，指著還在大教室里💪🌤繪聲繪色的討論著的學(xué)生們，說(shuō)道：“文建講得好不好，那得學(xué)生們說(shuō)了算，我認(rèn)為還是應(yīng)該多聽聽學(xué)生們的意見(jiàn)。”
不但長(zhǎng)期脫離了學(xué)生，甚至都脫離了老師，只知道向上看的陳主任，哪能聽不出老爺子的言外之意，但還是站了起來(lái)，破天荒的走到同學(xué)們中間，笑容滿面地問(wèn)道：“同學(xué)們，感覺(jué)怎🎷🙈么樣？田教授沒(méi)讓你們失望吧？🦄”
他的話語(yǔ)剛落，一個(gè)女同學(xué)便意猶未盡地說(shuō)道：“陳主任🍝🏽🍛，沒(méi)想過(guò)哲學(xué)也可以離我們的生活這么近，也可以講的這么生動(dòng)幽默，很多知識(shí)點(diǎn)不能馬上就理解，但是聽起來(lái)很帶勁?！?br/>
一個(gè)男同學(xué)插了進(jìn)來(lái)，眉飛色舞地說(shuō)道：“田教授的教學(xué)方式，可以說(shuō)是受人以漁，而不是受人以🔴💌😆魚。他沒(méi)有灌輸任何理論，而是引導(dǎo)我們🍛📢🚎去思考……”
“太精彩！田教授沒(méi)有講那些抽象的哲學(xué)問(wèn)題，而是引領(lǐng)我們發(fā)掘生活的哲學(xué)性。雖然他才講了一節(jié)課，但卻讓我們發(fā)現(xiàn)原本平淡無(wú)奇的🍟🥈生活中，幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)里都🏷🐙暗藏著一個(gè)‘哲學(xué)按鈕’。按下那個(gè)按鈕，庸常事物收攏的意義就會(huì)‘孔雀開屏’?！?br/>
“到底是哈佛大學(xué)畢業(yè)的哲學(xué)博士，他讓我們🥜🥀發(fā)現(xiàn)很多可能我們一輩子都不會(huì)思考的問(wèn)題。說(shuō)真的……盡管我選擇了哲學(xué)專業(yè)，但🥇直到現(xiàn)在才發(fā)🌸🚟🎶現(xiàn)哲學(xué)真具有無(wú)與倫比的魅力，讓我對(duì)社會(huì)、生命有了重新的思考和認(rèn)識(shí)。”
……
哲學(xué)系是江大最尷尬的一個(gè)系，絕大部分學(xué)生都是靠調(diào)劑而來(lái)。以至于上課時(shí)老師在前面講，學(xué)生們卻在下面翻⛸看其他專業(yè)的書，為接下來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，🙋🔛🦑讓陳主任意識(shí)到只要田文建這么講下去，那哲學(xué)課將成為江大的“潮課”。
大學(xué)越來(lái)越多，也越來(lái)越大，優(yōu)質(zhì)生源成了眼前最大的問(wèn)題。山不在高，有仙則靈，如果哲學(xué)系有一位大師，那今年的生源還會(huì)成問(wèn)題🚌嗎？
想到這些，陳主任眼前一亮，立即轉(zhuǎn)過(guò)身去，斬釘截鐵地說(shuō)道：“老吳，我準(zhǔn)備過(guò)兩天請(qǐng)?zhí)锝淌谏弦惶谜嬲饬x上的大課。這個(gè)教室太小了，你跑🖋趟校辦，看能不能借用下大禮堂?！?br/>
不僅僅哲學(xué)系有哲學(xué)課，事實(shí)上江大所有學(xué)院都有哲👊學(xué)課，而哲學(xué)老師也都由哲學(xué)系教師兼任。吳副主任意識(shí)到陳主任想干什么了，連忙點(diǎn)頭笑道：“沒(méi)問(wèn)題，我🕣🌔明天一早就去?！?br/>