能夠自學(xué)⏯🍆🤶的孩子都是自律性相當(dāng)強(qiáng)的孩子，樂老一直很欣賞自律性很強(qiáng)的🛡🥏🥈年輕人。

    聰明的孩子有很多，但自律的孩子卻比較少，這也是為什么有的孩子小時(shí)候機(jī)🍮靈又智明，長大以后卻不了了之，因?yàn)椋麄?#128557;💶😒雖聰慧卻沒有足夠去拘束自己，進(jìn)而把自己最好的時(shí)光🍼🔓😜全部浪費(fèi)。

    而有些聰慧的孩子，別看平時(shí)不顯山不露水的，但他們對自己特別嚴(yán)格要求，因?yàn)?，他們通常很清楚自己想要什么，有著一個(gè)非常清晰而明確的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，自律性很強(qiáng)的孩子們嚴(yán)格自己，🤹📬🏤朝實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。

    可以說，自律性很強(qiáng)的孩子長大后一般不🕺會(huì)比辦事隨性隨意的孩子差，再強(qiáng)一點(diǎn)的，一般都能出人頭地👂🏅💬，有番做為。

    樂老對時(shí)寧的興趣是基于自律，一個(gè)初二💿🚱女生能🦈🌇自學(xué)的大二高數(shù)，這可不是一般的自律，苦過來的樂老特別欣賞這一類的年輕人。

    學(xué)生群里都炸了。

    大一的競賽題還有大二的知🐶識(shí)，這還是大一的競賽嗎？

    原以為時(shí)寧會(huì)做大一👿的高數(shù)競賽題夠讓他們吃驚了，為🦆此，還有學(xué)生對時(shí)寧的能力🍤🍧表示懷疑。

    結(jié)果！

    劉老師不僅說時(shí)🗝寧🌎🌊做對了，還說……還說有大二的知識(shí)點(diǎn)？

    “劉老師，您沒有……搞錯(cuò)嗎，不是……不是大一的競賽題嗎？”俞蘇有些艱難的發(fā)問，其實(shí)她更想質(zhì)問劉老師是不是給時(shí)寧放水，或者提前把🖱😄❌答案告訴時(shí)寧，時(shí)寧記下來只需要照抄便🗒成。

    但她聰明啊🐷，這些話真要說出來，全是拉低智商的話。時(shí)寧是當(dāng)著所有同學(xué)的面，一筆一🕉🐓劃寫下，還洋洋🎲🐉💏灑灑寫了四面，她若質(zhì)疑時(shí)寧作假，圍觀的同學(xué)肯定會(huì)認(rèn)為她在嫉妒時(shí)寧。

    沒錯(cuò)，她的確嫉妒時(shí)寧，但不能讓任何人知道！

    所以，那些質(zhì)疑時(shí)寧作假的話心里🏆🌊😯想想，絕對不能宣之于口。

    既然不能🔉📧🚟說這🎧些話，只能換個(gè)法子來提出自己的質(zhì)疑了。

    她沒有質(zhì)疑是不是時(shí)寧做出來，而是質(zhì)疑劉老師是不是搞錯(cuò)題了，往深里想，可以說是不是劉老師把高中競賽題當(dāng)成大學(xué)高數(shù)🗑😍🌐競賽題。

    果然，圍觀的學(xué)生們眼神立馬變了，有的同學(xué)甚至還輕地松口氣，若是拿錯(cuò)題，他🌻⏫🙁們心里也沒🦈😾有那么大的壓力。

    劉老師都被俞蘇給問愣了。

    搞錯(cuò)題？不是大一的競賽題，四班的俞蘇是在懷疑他🍩這🎺個(gè)老師什么呢？

    數(shù)學(xué)老師們的邏輯思維😗🐒都很強(qiáng)，一句看似不經(jīng)意的話，在他們腦里篩選一過，尤其是特殊時(shí)候的一句話，🤞他們多多少少能覺察出一點(diǎn)什么。

    俞蘇高估自己的聰明，也低估了老師們的睿智。

    外面站🎴⏱🆓著的樂老更能聽出俞蘇話中有話，心🥡里，不禁微地嘆口氣。

    能換著法子繞著彎說出這番話😥🎟，可見這個(gè)學(xué)生娃娃并不傻，可以說是相當(dāng)聰明了，就是想法多了一點(diǎn)，改改就好。

    而蘇暮寒倒沒有想太多，聽俞蘇這么🍴🌵一問，對俞蘇沉道：“沒有，這是大一的高數(shù)，劉老師沒有搞錯(cuò)題📉👇?！?br/>